martes, 17 de diciembre de 2013

Glosario de palabras nuevas



Palabras nuevas.

Busca las siguientes palabras en el diccionario:

Poligrafía: Arte de escribir por diferentes modos secretos o extraordinarios, de suerte que lo escrito no sea inteligible sino para quien pueda descifrarlo.

Pusilánime: adj. Falto de ánimo y valor para tolerar las desgracias o para intentar cosas grandes. 

Zumo: Líquido de las hierbas, flores, frutas u otras cosas semejantes, que se saca exprimiéndolas o majándolas.// jugo ( parte provechosa, útil y sustancial).

Sagaz: adj. Astuto y prudente, que prevé y previene las cosas.

 Renuencia: f. Repugnancia que se muestra a hacer algo.

Pestífero: 1. adj. Que puede ocasionar peste o daño grave. 2. adj. Que es muy malo en su línea. 3. adj. Que tiene muy mal olor.

Contienda: Lidia, pelea, riña, batalla.// Disputa, discusión, debate.

Sandez: Tontería, simpleza, necedad.

Sidecar: Asiento lateral adosado a una motocicleta y apoyado en una rueda.

Zuro:  Corazón o raspa de la mazorca del maíz después de desgranada.

El Uso de los dos puntos


Uso de los dos puntos

Los dos puntos (:) son un signo de puntuación que detienen el discurso para llamar la atención sobre lo que sigue.
Se usan dos puntos en los casos siguientes:
+Después de anunciar una enumeración.
Ejemplos:
Van a subastar tres manuscritos: uno, de Borges; otro, de Alfonso Reyes, y un tercero, de Neruda.
Tres son las ciudades que visité: Valdivia, Osorno y Puerto Montt.

También para cerrar una enumeración, antes del anafórico que la sustituye, se utilizan los dos puntos.
Ejemplos:
Natural, sana y equilibrada: así debe ser una buena alimentación.
Terremotos, inundaciones y erupciones volcánicas: esas son las principales catástrofes naturales.

Los dos puntos preceden a las citas textuales. En este caso, después de los dos puntos se suele escribir la primera palabra con inicial mayúscula.
Ejemplos:
Las palabras del médico fueron: «Reposo y una alimentación equilibrada».
Ya lo dijo Descartes: «Pienso, luego existo».

Se emplea este signo de puntuación tras las fórmulas de saludo en las cartas y documentos. También en este caso la palabra que sigue a los dos puntos se escribe con mayúscula y, generalmente, en un renglón aparte.
Ejemplos:
Querido amigo: 
Te escribo esta carta para comunicarte...
Muy señor mío: 
Le agradecer se sirva tomar a su cargo...

Se emplean los dos puntos para conectar oraciones o proposiciones relacionadas entre sí sin necesidad de utilizar otro nexo. Son varias las relaciones que se pueden expresar:
a) Relación de significado, ¿Qué es eso?
Ejemplos:
Anafórico: Tipo de deixis que desempeñan ciertas palabras para asumir el significado de una parte del discurso ya emitida; ejemplo: LO, en: Dijo que había estado, pero no me LO creí.
Deixis: Señalamiento que se realiza mediante ciertos elementos lingüísticos que muestran, que indican una persona o un lugar o un tiempo.

b) Relación causa-efecto
Ejemplos:
Se ha quedado sin trabajo: no podrá ir de vacaciones este verano.
No necesitaba correr: aún era pronto.

c) Conclusión o resumen de la proposición anterior
Ejemplos:
Varios vecinos monopolizaron la reunión con problemas particulares: no llegaron a ponerse de acuerdo.
El equipo jugó muy mal: perdió por goleada

d) Verificación o explicación de la proposición anterior, que suele tener un sentido más general
Ejemplo:
La paella es un plato de la cocina española muy completo desde el punto de vista nutritivo: cuenta con la fécula del arroz, las proteínas de sus carnes y pescados y la fibra de sus verduras.

Se utilizan los dos puntos para separar la ejemplificación del resto de la oración.
Ejemplos:
De vez en cuando tiene algunos comportamientos inexplicables: hoy ha venido a la oficina con las zapatillas de andar por casa.
Puedes escribir un texto sobre algún animal curioso: el ornitorrinco, por ejemplo.

Los antónimos


Español 3.       Los Antónimos.                Ortografía.
                                                                                                  Sesiones: 5  y 12 de septiembre de 2013.

Actividad 1. Investiga el significado de la palabra antónimo y escríbelo en tu cuaderno.

Definición: Los antónimos son grupos de palabras que expresan ideas contrarías entre sí. El término antónimo deriva del griego anti, que significa contrario, onimo, el cual denota la idea de nombre.

Tienen una ortografía y fonética diferente, al igual que su sentido
Existen antónimos que pueden ser sustantivos, como por ejemplo: amor y odio. O adjetivos, tales como: largo-corto,  ancho- angosto.

Actividad 2: Buscar en el diccionario por lo menos 20 antónimos y anótalos en tu cuaderno y con color rojo y azul para diferenciar el antónimo y su significante.

Actividad 3: Se les explico y se hizo mención de algunos ejemplos de antónimos que a continuación se mencionan:    

Aceptar= rechazar.                Acicalar= descuidar.             Actual= pasado
Acusar= encubrir.                  Amable= grosero.                Alto= bajo
Acertar=confundir.                 Borde= centro.                    Batalla= paz.                       Bueno= malo.                       Capaz= incapaz.                   Bello= feo.                          Derrota= triunfo.                   Grande= pequeño.               Fácil= difícil
Global= parcial.                     Humilde= soberbio.              Rápido= lento.
Adivinar=desatinar.               Blanco- obscuro.                  Derrota=triunfo.

Actividad 4: Práctica. Realiza 1 oración de por lo menos 10 de los antónimos que anteriormente buscaste.     (Pedir que mencionen  los educandos  durante la sesión de clase,  algunos de los ejemplos que realizaron.)

Actividad 5: Realiza un texto en donde utilices los antónimos que buscaste e identificaste anteriormente por ejemplo puedes realizar  un cuento o  historia inventada.

Actividad 6: Práctica: Explicar y escribir algunos ejemplo de oraciones donde se esta utilizando los antónimos y subrayar con color diferente (azul y rojo), el antónimo con el propósito, de que el alumno, comprenda, diferencie y  sea capaz de memorizar fácilmente los antónimos y así mismo los logre identificar.

1. El vive feliz y triste pero cada día busca superarse profesionalmente.
2. El vivo al gozo y el muerto al pozo.
3. Es legal salir del país con un permiso, pero el cruzar la frontera sin papeles eso se convierte en un delito ilegal.
4. Una persona no puede ser casado y soltero a la vez.
5. El día esta muy soleado, pero al caer la noche empieza a llover.
6. No se puede comprar ningún objeto, si no se le pone el precio a los artículos que se desean vender.
7. Enseñar es una habilidad de instruir con reglas y preceptos  mientras que aprender es adquirir conocimientos.

Bibliografía:

http://www.rae.es/rae.html
http://reglasespanol.about.com/od/glosario/g/antonimos.htm
http://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/96-ejemplo_de_antonimos.html
http://www.actiweb.es/guanizbondy/archivo10.pdf
http://3primaria-agm.blogspot.mx/2012/02/actividades-de-antonimos-y-sinonimos.html


Nombre: ________________________ Grupo:________.  Fecha:__________

Actividad 6: Práctica: Realiza los siguientes ejercicios.

Antónimos: Recuerda son las palabras que tienen significados opuestos.

1. Relaciona con una línea los siguientes pares de antónimos :

● Nervioso                                Estrecho
● Trabajador                             Sano
● Enfermo                                 Débil
● Lento                                      Tranquilo
● Fuerte                                     Vago
● Ancho                                     Rápido
• Seco                                       Claro
• Oscuro                                    Despierto
• Dormido                                  Mojado
• Aburrido                                  Divertido

2. Sustituye las palabras que se encuentran coloreadas en negro  por los antónimos que a continuación se presentan en el siguiente cuadro.


Rápido.           sucio.                      alto.                                artificial.                     
baja.                Luz.                        oscura.                       desautorizó.       



 1.- El agua clara ___________ del río discurre entre los álamos.
 2.- Esta esponja es natural  _________.
 3.-¿Está limpio ____________ el cuarto de baño?
 4.- Le dio un masaje muy lento __________.
 5.- Leyó la poesía en voz alta  __________.
 6.- La maestra primero nos autorizó a hacer el trabajo en computadora pero después lo ___________ por portarnos mal.
 7.Mario es el mas bajo de estatura, mientras que José es el mas __________.
8.- Cuando te veo toda mi oscuridad se convierte en __________.

3.-Ordena y escribe estas palabras por parejas de antónimos sobre las siguientes líneas: generoso, empezar,   encendido,  simpático,  amigo,  antipático,  limpio,  egoísta,  enemigo,  sucio,  apagado,  acabar.
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lunes, 16 de diciembre de 2013

Los sinónimos y ejercicios


                                                                                                                       19 de septiembre del 2013.

I. Los sinónimos son aquellas palabras que, a pesar de que se escriben diferentes, tienen el mismo significado o al menos uno aproximado.

Son ideales para formular un mensaje en el que no existan repeticiones. Los sinónimos son aquellas palabras que tienen exactamente el mismo significado en cualquier contexto.

Los sinónimos contextuales, en cambio, son las palabras de significado equivalente en determinadas situaciones: camino/Vía (El camino hacia la playa esta clausurado.)
(La via hacia la playa esta clausurada).

Otros sinónimos son variantes dialecticales, cuyo significado es el mismo aunque ciertas palabras no son de uso frecuente en una determinada comunidad lingüística: por ejemplo:  carro/coche/auto/automóvil.

II. Oraciones con sinónimos.

1 marido / esposo (“Estoy esperando que llegue mi marido de trabajar para ir a hacer las compras”, sin embargo creo que mi esposo saldrá muy tarde de su trabajo y no podremos ir al cine.

2. “En la bella casa un hermoso pajarito canta desde la rama de un precioso árbol”.

En esta oración, las palabras bella, hermoso y precioso, significan lo mismo y las tres fueron usadas en la misma oración, sin que se repita el mismo concepto.

3.-La llovizna es una precipitación ligera, la lluvia implica una mayor cantidad de agua y el diluvio es una tormenta de máxima intensidad.


III. Ejemplos de sinónimos.

Advertir – avisar.                 Alba – amanecer.            Aeroplano – avión.
Billete – boleto.                  Cansado – fatigado.         Célebre – famoso.
Calendario – almanaque.     Desear – anhelar.          Escuchar – atender.          
 Economizar – ahorrar.       Edificar – construir.          Fácil – sencillo.              
 Fatigado – cansado.          Felicidad – dicha.             Gafas – anteojos.          
  Garaje – cochera.            Generoso – dadivoso.      Hábil – apto.                
 Hechizar – embrujar.         Helar – congelar.           Idioma – lengua.            
Iluminar – alumbrar.         Idéntico – igual.           Jamás – nunca.            
Jarra – vasija.                   Jovial – alegre.             Labor – trabajo.              
Lanzar – arrojar.                 Leal – fiel.                                 Matrimonio – nupcias.      
 Misericordia – piedad       Norma – regla.                           Pedazo – fragmento
Objetar – oponer.             Olor – perfume.                         Parar – detener.
Pedir – solicitar.                Quebradizo – frágil.                   Queja – lamento.        
Querer –   pretender.       Regalo – obsequio.                   Robar – hurtar.            
Sanar – curar.                   Surgir – aparecer.                      Tacaño – avaro.            
Tapar – cubrir.                  Tomar – beber.                          Ubicar – colocar.          
Valioso – apreciado.          Victoria – triunfo.                       Vivir – habitar.                    


I. Identifica y subraya en el siguiente texto, los sinónimos  que encuentres y escribe un texto a partir de los sinónimos que hayas encontrado.

Un tipo irónico, sarcástico, mordaz, cínico y cáustico, que por desgracia era mi compañero de trabajo, me saludó con burla, chanza, broma, mofa y chirigota, cuando el lunes salía yo dolorido, compungido, atribulado, apesadumbrado y contrito rumbo a mi morada, hogar, casa, vivienda, albergue y cobijo. Yo enfrenté al odioso, aborrecible y despreciable ser con una sonrisa discreta y moderada, pero con ganas de darle un golpe, porrazo, trompada, puñetazo, cachetada y dejarlo con un moretón, cardenal, magulladura y contusión. Al llegar a los brazos de mi esposa y recibir sus caricias, besos, arrumacos y ternezas, comprendí que hay que desechar, apartar, rehuir, excluir y repudiar lo que nos causa desdicha, infelicidad, desventura y desamparo y buscar las cosas hermosas y bellas que nos da la vida y que finalmente nos lleva a vencer, triunfar, ganar y así conquistar nuestros más grandes deseos, anhelos y aspiraciones.

Por ejemplo:

- irónico --> sarcástico, mordaz, cínico y cáustico.
-burla --> chanza, broma, mofa y chirigota.
-dolorido --> compungido, atribulado, apesadumbrado y contrito.
- casa --> morada, hogar, vivienda, albergue y cobijo.
odioso = aborrecible y despreciable

golpe = porrazo, trompada, puñetazo, cachetada

moretón = cardenal, magulladura y contusión

besos = caricias, arrumacos y ternezas

apartar = desechar, rehuir, excluir y repudiar

infelicidad = desdicha, desventura y desamparo

ganar = vencer y triunfar

deseos = anhelos y aspiraciones

Referencia:
https://forum.lengalia.com/showthread.php?33378-Juego-localizar-los-sin%F3nimos-del-texto
http://ejerciciode.com/ejercicios-de-sinonimos/



Nombre: ___________________________________       Fecha: ___________
Resuelve los siguientes ejercicios que a continuación se presentan:
I.Busca en el diccionario  y escribe el significado de la palabra sinónimo:



II. Escribe por lo menos 10 sinónimos 
1.-___________       ____________                6.- ___________         _____________
2.- __________        ____________                7.- ___________         _____________
3.-___________       ____________                8.-____________        _____________
4.-___________       ____________                9.-____________        _____________
5.-___________      _____________              10.-____________       _____________

III. Escribe por lo menos 10 oraciones en donde utilices el par de sinónimos que encontraste y que escribiste anteriormente.
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
5.-
7.-
8.-
9.-
10.-

IV. Elabora un texto que puede ser inventado a partir de tu imaginación en donde utilices e identifiques y subrayes con color rojo y azul los sinónimos.


V. Escribe y completa el sinónimo que falta para cada una de las siguientes palabras.

Coraje
Coche
Arbusto
Acabar
Alegre
Fatigado
Pelea
Manejar


VI. Escribe los números correspondientes al sinónimo de cada una de las siguientes palabras.

(    ) Querer 1 Pausado
(    ) Pedir 2 Tratar
(    ) Lento 3 Emprender
(    ) Difícil 4 Lanzar
(    ) Comenzar 5 Repeler
(    ) Intentar 6 Pretender
(    ) Arrojar 7 Complejo
(     ) Rechazar 8 Solicitar


Las Oraciones temáticas


                      Sesión: Jueves 17 de octubre 2013.

Las oraciones temáticas. Definición; son aquellas que en un párrafo aportan la idea principal, puesto que expresan el tema del que se habla en el mismo y definen el orden de las oraciones secundarias que complementan el texto.

La oración temática es la oración principal de un párrafo, la cual describe su contenido y orientación. Detalla la idea manipuladora principal del párrafo. Además, establece el tono de la organización de las oraciones secundarias que explican un poco mas del concepto establecido por la oración temática.

Las oraciones temáticas establecen una afirmación que las oraciones secundarias describirán luego. Unifica la orientación del párrafo y su contenido. El punto establecido por la oración temática se expande mediante razones y ejemplos expresados en las otras oraciones del párrafo.

 

Función:

 

Piensa en tu idea principal y resumela en forma de oración. Así, obtendrás la oración temática. Piensa en la información secundaria  de lo que estás escribiendo. Investiga tus datos y toma nota de los detalles más importantes del tema. Unifica la idea para crear una afirmación concisa y global sobre tu tarea escrita. Así mismo las oraciones temáticas tienen la función de atraer la atención del lector, para que se sienta atraído por la idea y continúe con la lectura.

 

Características:


La oración temática de tu párrafo es la "oración atrayente" que captura la atención del lector. Le cuenta al lector que es algo de lo que vale la pena saber más. La oración temática actúa como una llave para abrir el contenido del párrafo.

 

Ubicación:

 

las oraciones temáticas suelen estar ubicadas al principio del párrafo. Colocándole allí, el escritor le informa al lector qué vendrá. Sin embargo, en ensayos más creativos, las oraciones temáticas pueden estar ubicadas en el medio o al final del párrafo.
La oración temática sintetiza un párrafo, expresa la idea rectora del párrafo y debe: 

 Ser la primera oración del párrafo.
 Expresar una sola cosa.
 Por lo regular contiene no más de unas 15 palabras.
 Dice algo nuevo.
 Conectarse en forma lógica con las oraciones temáticas que la preceden y la siguen.
 El empleo de una oración temática le ayuda a decidir qué material poner en el párrafo. Sólo las ideas que apoyan a la oración temática tienen un lugar en el párrafo. Su esquema si ha escrito uno es una fuente ya lista de oraciones temáticas.

10 ejemplos de oraciones temáticas:
Las oraciones temáticas se remarcan en azul para su mayor comprensión.

1.      Cristóbal Colón descubrió América. Emprendió un viaje buscando las Indias, en una expedición a bordo de tres carabelas. Estas embarcaciones se llamaban La Niña, La Pinta y La Santa María.

2.      Se inundó el D. F. Hubo muchos damnificados en varias colonias del oriente de la ciudad. Todos los años sucede lo mismo en época de lluvias.

3.      Inauguraron un centro comercial muy grande en la colonia. Tiene varias tiendas departamentales y muchos restaurantes. El problema es el estacionamiento.

4.      Mi mamá se enfermó de la vesícula. Mañana la operarán por la mañana. Espero que salga bien de la operación.

5.      Ya viene Navidad. Espero que me den muchos regalos, puesto que me he portado muy bien. Me gusta mucho ésta fiesta.

6.      Se descompuso mi computadora. Ahora no podré terminar todo el trabajo que tengo pendiente. Esto me costará mucho dinero.

7.      Mi papá falleció muy joven. Todo fue muy repentino y a causa de esto mi mamá está muy enferma. La familia está muy triste por esta situación.

8.      Aprobé el año escolar. Me costó mucho trabajo puesto que falté mucho tiempo porque me enfermé. Lo bueno es que me puse al corriente con mis apuntes.

9.      Todos los días corro en el parque. Lo hago por las tardes para que no haga mucho calor. Lo malo es que a esa hora hay muchos moscos.

10.  Me gusta mucho tomar café. El médico me lo prohibió porque me altera los nervios. Yo creo que no es para tanto.

En el ejemplo:

 "Tuve un hermoso jardín orgánico el verano pasado. Primero, cree abono de todas las hojas, plantas y desperdicios de comida sobre el invierno anterior. En primavera, mezclé el abono en la tierra, y luego planté mis verduras favoritas. Mi familia disfrutó recibir el cultivo de nuestros esfuerzos".
La oración temática es aquella que establece de qué habla el párrafo. "Tuve un hermoso jardín orgánico el verano pasado" es la oración temática, ya que expresa el foco del párrafo.

Referencias:

El uso y reglas de la S y C.


Sesión 31 de Octubre del 2013
Se escriben con C:

1.- Las palabras que llevan C, cuando esta letra tiene sonido fuerte ante a, o, u, l, r,  y antes de la última sílaba. Ejemplos: carreta, corredor, cubierta, cloro, crucero, acne.

2.- Las palabras que terminan en ancia, ancio, encia, encio, uncio, uncio. Las únicas excepciones son ansia, Hortensia y hortensia.

3.- Las terminaciones de los diminutivos  cito, ecito, cico, ecico, cillo, ecillo y sus femeninos correspondientes, salvo que se deriven de palabras con s en la última sílaba. Ejemplos: bracito, nuevecito, hombrecico, airecillo.

4.- Las terminaciones cia, cie, cio. Son excepciones algunos nombres propios y palabras de origen griego, tales como Rusia, Asia, Dionisio, gimnasio, idiosincrasia, iglesia, anestesia, magnesia, etc.

5.- Los verbos que terminan en ciar, así como las palabras de las cuales proceden y las que se derivan de ellas. Se exceptúan los verbos ansiar, extasiar, lisiar y sus derivados. Ejemplos: Acariciar, beneficiar, presenciar.

6.- Los verbos que terminan en cer y cir, así como los grupos ce y ci de los derivados de dichos verbos. Solamente se escriben con s los verbos ser, coser (con hilo y aguja), toser, asir y sus compuestos, así como las palabras que de ellos se derivan Ejemplos: agradecer,           

 7.- Los sustantivos terminados en ción, que se derivan de palabras acabadas en to y do. Ejemplos: bendito, bendición; erudito, erudición. Hay otros sustantivos que terminan en sión, pero están relacionados con palabras que llevan s en la sílaba final.

Se escriben con S:

1.- Las palabras que terminan en sión, partícula que se escribe después de l y r, ejemplos: propulsión, inmersión. Excepciones: absorción, deserción, insersión, porción y proporción.

2.- La mayor parte de las palabras que terminan en sión se determinan a través de grupos, entre los cuales los más importantes están: misión, admisión; visión, división; presión, depresión; fusión, confusión; cisión, concisión; tensión, extensión; gresión,regresión; cesión, sucesión; prensión, comprensión; clusión, conclusión; cusión,repercusión; pensión, suspensión; hesión, cohesión; censión, ascensión; fesión, confesión, profesión, rosión, corrosión.

3.- Los sustantivos que acaban en sión, procedentes de adjetivos terminados en so, sor, sible o sivo. Ejemplos: adverso, animadversión; agresor, agresión; previsible, previsión; adhesivo, adhesión.

4.- Las terminaciones ismo, ista.   Ejemplos: egoísmo, egoísta. 

5.- Las terminaciones esta, esto.    Ejemplos: manifiesta, dispuesto.

6.- Las terminaciones ísimo e ísima de los superlativos. Ejemplos: valentísismo, certísima.

7.- Los gentilicios terminados en ense.    Ejemplos: coahuilense, hidalguense, jalisciense.
8.- La terminación sis.     Ejemplos: análisis, hipótesis, ósmosis, diéresis.
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Las Conjunciones y su clasificación




Las conjunciones.

 Las conjunciones son palabras que no tienen variaciones en su empleo, aunque cumplen en las oraciones la función de relacionar algunos de sus elementos, haciendo que toda la oración adquiera un sentido expresivo completo.



http://www.escueladigital.com.uy/graficos/elementos/redpoint.gif Las conjunciones se clasifican en diversos grupos, atendiendo a la función que cumplen en el relacionamiento de los componentes de una oración.
  • Conjunciones coordinantes — que vinculan componentes de una oración que tienen un nivel equivalente. Comprenden los siguientes sub-grupos:

    • Conjunciones copulativas — que unen los componentes de una oración: son:   Y, E, NI, QUE.
Y - E — integran dos complementos en la acción del verbo: Fuimos a Londres y a París. Cuando la palabra siguiente comienza por I, se sustituye Y por E para evitar el efecto cacofónico: 
Ejemplo: Eres necio eignorante; no puedes mezclar peras e higos.

NI — cumple la misma función entre proposiciones negativas: 

Ejemplo:  No fuimos a Londres ni a París.

QUE — funciona como conjunción cuando no resulta viable sustituirla por CUAL (precedida del artículo que corresponda); porque si eso es posible, no se trata de la conjunción sino del pronombre que

Ejemplos:  Estoy esperando que vengas (conjunción); el libro delque (del cual) estamos hablando (pronombre).

    • Conjunciones disyuntivas — al unir las oraciones o las palabras, expresan una elección entre opciones: son O, U, SEA, BIEN:

    • Ejemplos:
      Tendré que elegir entre viajar a Londres 
      o a París. Cuando la palabra siguiente comienza por O, se sustituye ésta por U: 

    • Ejemplo:   Tiene que elegir entre uno u otro.

    • Tendré que esperarla, 
      sea que venga o no.

    • Puedes tomar el sol 
      bien en la terraza, bien en el jardín.

·          
    •  
 Es bastante frecuente la acumulación incorrecta de las conjunciones Y con O; pretendiendo con ello cubrir tanto la alternativa como la oposición:
Vendemos productos argentinos y/o brasileños.
Se trata de un empleo claramente incorrecto, por cuanto esas conjunciones expresan contenidos idiomáticos totalmente incompatibles:
Vendemos productos argentinos y brasileños.
Importaremos productos argentinos o brasileños.
    •  
    • Conjunciones adversativas — presentan opciones excluyentes y contrapuestas: son AUNQUE, PERO, MAS, EMPERO, SINO, SIQUIERA y las expresiones: AL CONTRARIO, ANTES BIEN, SI BIEN, NO OBSTANTE, SIN EMBARGO:

    • Ejemplos:
      Iré a clase, 
      aunque esté lloviendo.
      Creo que son hermanos, 
      pero no estoy seguro.
      Desearía complacerte, 
      mas no me es posible.
      No pude lograrlo, 
      empero haya hecho todo lo posible.
      No llegué tarde a propósito, 
      sino porque me quedé dormido.
      No me han quedado ni 
      siquiera unas moneditas.
      No estoy equivocado, 
      al contrario, tengo razón en lo que digo.
      No ignoraba de qué estaba hablando, 
      antes bien, estaba plenamente informado.
      No es una mala película, 
      si bien tampoco es una obra maestra.
      Procuraré recibirlo, 
      no obstante tener mi agenda completa.
      Me aseguré que vendría, 
      sin embargo todavía no ha llegado.
Debe distinguirse claramente la conjunción adversativa MAS (sin tilde), del adverbio de cantidad MÁS.

    • Conjunciones alternativas — que establecen alternaciones entre los términos de la oración: son ORA/ORA, YA/YA, SEA/SEA:

    • Ejemplos:
      Ora leía el libro, ora observaba por la ventanilla.
      Está absolutamente inquieta: 
      ya va, ya viene.
      Me da lo mismo, 
      sea que llueva, sea que no.

  • Conjunciones subordinantes — que unen los componentes de una oración pero subordinando una a otra. Según la índole de la subordinación, se distinguen:

    • Conjunciones subordinantes causales — que indican la causa, razón o motivo. Son: PUES, PORQUE y la expresión PUESTO QUE:
      No ignoraba de qué estaba hablando, 
      porque estaba plenamente informado.
      Lo recibí con todo gusto, 
      pues me interesaba oír su opinión.
      No me sorprendió lo dicho, 
      puesto que ya lo sabía.

    • Conjunciones subordinantes comparativas — que establecen una comparación entre los términos que vinculan: son COMO y las expresiones ASÍ COMO, COMO QUE, DE ESTA MANERA.
      Le atrae tanto el estudio 
      como los deportes.
      Lo interesa la música 
      así como la literatura.
      Le diré cuatro frescas, 
      como que me llamo Juan.
      Debes decirle todo, 
      de esta manera estarás tranquilo.
http://www.escueladigital.com.uy/graficos/elementos/redpoint.gif En tiempos recientes se ha generalizado un uso incorrecto de la preposición comparativa como que, lugar de la preposición condicionalcomo si:
Es como que fuera un extraterrestre.
en lugar de:
Es como si fuera un extraterrestre.

    • Conjunciones subordinantes condicionales — indican la subordinación respecto de una circunstancia incierta o supuesta, que obra como condición: son SI, COMO y las expresiones SIEMPRE QUE, CON TAL QUE, DADO QUE, YA QUE, UNA VEZ QUE.
      Le avisaré, 
      si llego a tiempo.
      Hazlo 
      como puedas.
      Le hablé 
      como si fuera su padre.
      Le diré eso 
      siempre que me escuche.
      Trataré de detenerlo 
      con tal que lo alcance.
      Espero que no se haya ido 
      dado que se lo previne.
      Debería guardar reserva 
      una vez que se lo hayamos explicado.
    • Conjunciones subordinantes continuativas — que habilitan a proseguir el discurso: son PUES, ASÍ y las expresiones ASÍ QUE, AHORA BIEN, SOBRE TODO.

    • Ejemplos:
      Espero me hayan comprendido, 
      pues creo haberlo explicado bien.
      Ese vestido está manchado: 
      así no puedes presentarte.
      Se lo dije claramente, 
      así que espero que lo tome en cuenta.
      El equipo hizo lo que pudo, 
      ahora bien, debieron estar mejor preparados.
      París es maravillosa, 
      sobre todo en primavera.
Debe evitarse cuidadosamente el grueso error de confundir la prenda de vestir, el sobretodo, con la conjunción continuativa SOBRE TODO.
    • Conjunciones subordinantes finales — aportan en la oración una relación de finalidad: son PARA, PORQUE y las expresiones PARA QUE, A FIN DE QUE, CON EL FIN DE QUE.

    • Ejemplos:
      Es necesario estudiar 
      para enriquecer nuestros conocimientos.
      Practico la computación 
      porque me gusta.
      Siempre hay que mantenerse mentalmente activo, 
      a fin de superarse permanentemente.
      Planificaron todo cuidadosamente 
      con el fin de que nada fuera a fallar.
    • Conjunciones subordinantes ilativas — vinculan una parte de la oración en calidad de consecuencia de lo antes expresado: son AUNQUE, LUEGO, PUES y las expresiones POR CONSIGUIENTE, ASÍ QUE, EN CONSECUENCIA, DE MANERA QUE.

    • Ejemplos:

    • Me propongo resolver este problema 
      aunque me lleve horas hacerlo.
      “Pienso, 
      luego, existo” — dijo el filósofo Descartes.
      Le compraré un automóvil si aprueba todos los exámenes, 
      pues se lo he prometido.
      Ya estamos todos presentes, 
      por consiguiente podemos iniciar la reunión.Ya estamos todos presentes, así que podemos iniciar la reunión.
      Este asunto está terminado, 
      de manera que podemos archivar toda la documentación.

    • Conjunciones subordinantes temporales — vinculan los términos de la oración por relaciones de precedencia temporal: son CUANDO, ANTES, LUEGO, DESPUÉS, EN SEGUIDA.

  • Ejemplos:
    • Comenzó a llover cuando estaba llegando a mi casa.
      Trataré de llegar a mi casa 
      antes de que comience a llover.
      Nos vemos 
      luego.
      Te llamaré por teléfono 
      después de almorzar.
      Iré a tu casa 
      en seguida que termine mi horario de trabajo.
Debe notarse que la conjunción LUEGO, tiene matices idiomáticos; pues tanto puede emplearse para indicar que una acción se hará muy de inmediato (lo cual es usual y preferente en el habla de los países del área del Caribe), aunque en los países del área del Río de la Plata tiene un sentido en cierto modo dilatorio, indicando que la acción se ejecutará en breve, pero luego de un cierto lapso.